发展特长、才能,培养思维

文章作者:找私服  文章来源:www.zhaosf.org 更新时间:2012-3-18 0:25:19 浏览次数:101
         这样违背教育方针和教育教学规律的错误做法,歪曲了基础教育的性质和任务,剥夺了儿童少年的童心与乐趣,严重阻碍着儿童少年全面地、生动活泼地、主动地发展,制约了基础教育质量的全面提高。为了青少年一代的身心健康,为了国家和名族的未来,必须采取坚决措施,切实减轻中小学生过重的的课业负担,面向全体学生,培养数以亿计的从思想、学识到身体都能够适应21世纪需要的社会主义事业的建设者和接班人。
解决中小学生课业负担过重问题的关键,在于转变教育思想、更新教育观念。学生课业负担过重,是陈旧的传统教育思想影响的一种反映。要转变只有上大学,当专家,才是人才的狭隘人才观。1985年中央 关于教育体制改革决定里列举的三种人,即工农商劳动者,科技人眼和学和专家,行政管理人员,都是社会主义现代化建设需要的人才。因此,基础教育必须克服长期形成的“应试教育”模式,纠正片面追求升学率的倾向,为每一类人才的成长打好基础。关于教育质量,有的同志认为,死记硬背,考试获得高分,就是质量好,这种人为地以加重学生负担换取的所谓“质量”,很可能形成“高分低能”,不适应社会主义市场经济需要。我们基础教育的质量,是使学生在德智体诛方面协调发展,为将来培养有正确人生观、世界观,有扎实的事业基础知识、有较强的分析问题和解决问题的能力,有创造才干人才的合格的“毛坯”。这种质量,恰恰是通过减轻学生过重的课业负担、给学生更多自由支配时间发展特长、才能,培养思维和创造精神取得的。
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